A autoridade é fundamental para gerir a sala de aula?

"Autoridade não é autoritarismo, nem deve confundir-se com coerção para a obediência", afirma a professora da Universidade Lusófona Célia Oliveira. A gestão eficaz da sala de aula deve basear-se numa "relação de cooperação e de confiança entre professor e alunos e também entre os próprios estudantes, e deve combinar estratégias de controlo e de responsividade", acrescenta a docente e psicóloga. A meta, defende, "é capacitar os alunos, promovendo a sua autonomia e auto-regulação".

Célia Oliveira adianta que "as estratégias que conferem previsibilidade na sala de aula têm um impacto significativo na prevenção da indisciplina e no rendimento dos alunos", e também no nível de satisfação dos professores.

Na prática, "quanto menos tempo o professor precisar de gastar a gerir as distrações e a intervir sobre os comportamentos disruptivos dos alunos, mais tempo lhe vai sobrar para a instrução", explica.

"O professor é um agente imprescindível e insubstituível para a construção de uma sociedade melhor"

Formação e valorização social dos docentes

Por outro lado, esta investigadora considera fundamental que os professores tenham acesso "a formação contínua sobre organização e gestão da sala de aula, de forma a poderem levar esta tarefa a bom termo".

Célia Oliveira refere ainda a necessidade da valorização social do papel do professor, porque é "um agente imprescindível e insubstituível para a construção de uma sociedade melhor".

Pode seguir o Educar tem Ciência na rádio ou em tsf.pt, no site da Iniciativa Educação, no canal JN e nas plataformas de podcast.